在爱的蓝天下成长

这是一所占地面积只有1500平方米的特殊学校，学校里没有年级之分，只有10个班，近几年来，在“爱是特殊教育的最高准则”的指导下，已有170多名学生走上工作岗位，实现了他们“为祖国服务，自食其力”的愿望。这就是北京东城区培智中心学校。

当你还未走进校门，便可听到“一、二、三、四”的宏亮口号声回荡在小院上空，映入眼帘的是一群高矮不齐的孩子们在一位年轻老师的指导下认真地做着体操；在充满生机和童趣的教室内，一位执教30多年的老教师正用和缓的声音讲故事般引导孩子们积极参与，学生回答问题时，虽口齿不太清楚，但那满脸的认真与慎重，却会令你感动不已；在手工制作室，环视四周，你会看到一件编织完整的成人毛裤、一袋袋编织而成精巧细致的各色花朵、一盒盒令人爱不释手的精巧小豆人，在工作室一侧的小凳上还放着未编织完的小饰物。如果是在一所普通学校，这是极平常的，然而这却是一群被世人称为“傻子们”的精心之作。

有一篇《园丁说》的作者提倡教育孩子就像园丁培育幼苗，要选择适当的土壤和环境，要根据实际情况来培育。十几年来，教师们在实际教学中体验，遇到困难找书，一些活动、主导思想借鉴某些理论拼合而成。当患有自闭症的学生面对老师的教诲无动于衷时，老师们便将搞美术研究的白天佑老师在美术上的“强教强学”巧用于教学中，每天都要求这些学生进校时问候老师和离校时向老师告别，否则就不让其进教室或离校，在循序渐进的耐心教育下，孩子们敞开心扉，甚至不愿向父母说的心事，他们却主动告诉老师，有一个名叫郑亦林的学生，刚进校时，不肯进校门，不肯向老师问好，并且进校三年多一直沉默不语，连想上厕所都不吭声，一次小脸憋得通红，老师以为他病了，经细心观察和耐心寻问，方知他想上厕所，如今，这孩子已把老师当妈妈，有困难就找老师。此外，针对任何教材中没涉及，生活中又离不开的常见民俗知识，老师们开辟了一堂兴趣课，在兴趣课上，孩子们知道了十二生肖的来龙去脉，学会了翻绳、下五子棋等。

为了教好低度智力的孩子，老师们在课堂上寓教于乐，设置了充满童趣的情境课，让孩子们扮成各种动物组成小家，孩子们在边学边玩中懂得了情感和礼节，又学到了老师们所传授的知识，此外，老师还领着学生去购物，事先同售货员联系好，然后用摄像机拍下来搬到课堂上，让孩子们在亲自体验和感知自己熟悉的身影中学会加减乘除。老师们还经常带学生去剧院、航空博物馆，各大公园，开阔眼界，增长知识和情趣，并且，孩子们还积极参与校外的活动、赛事，这不是为了拿奖，只是为了让学生们增长自尊、自强、自信。

启发学生的智力，增长学生的知识只是一方面，更重要的是让孩子获得生存能力，学会生活，学校在王冬霞校长的主持下，设立手工制作课，“心灵促手巧，手巧促心灵”二者相辅相成，初学编织时，孩子们拿针像拿棒子，现在，在老师一针针手把手的教导下，已经能编织成精美的图案！并且，师生们做的粘贴立体画今年4月份参加义卖活动，居然卖出，还赚了3千多元。